Rancangan Pengajaran Harian

Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran: Sains

Kelas : 3 H

Tarikh : 24.10.2012

Masa : 7:40 pagi – 8:10 pagi

Bilangan Murid : 31 orang

Bidang Pelajaran : Mengenali Jenis magnet dan daya tarik/tolaknya

Objektif Pembelajaran : Menganalisis daya tarik magnet.

Hasil Pembelajaran : Di akhir pembelajaran ini, murid dapat:

A. Menguasai isi kandungan

a. Menamakan 3 jenis bentuk magnet.

b. Magnet mempunyai 2 kutub.

c. Magnet boleh menarik / menolak satu sama lain.

B. Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir.

a. Mereka bentuk dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk membuktikan 

    kutub magnet sama akan menolak dan kutub magnet yang berbeza akan menarik.

C. Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni.

a. Melibatkan diri secara aktif dalam menjalankan eksperimen berdasarkan prosedur

    yang dipersetujui dalam kumpulan.

Konsep/prinsip/hukum/teori:

Magnet

a. Daya tarik apabila kutub magnet sama didekati

b. Daya tolak apabila kutub magnet berbeza didekati.

Bahan, peralatan dan bahan sumber.

Magnet bar, magnet ladam kuda, magnet berbentuk U, magnet cincin, kad manila, kad gambar dan kad nama magnet, klip kertas, paku tekan.

Langkah berjaga-jaga:

Memegang magnet dengan berhati-hati dan elakkan menggunakan magnet untuk memukul murid lain.

Pengetahuan sedia ada : Murid telah mengetahui apa itu magnet.

Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran				Catatan
		Aktiviti Guru		Aktiviti Murid
Permulaan  ( 3 Minit )	Apa itu magnet	Membuat pertunjukkan ’ magic’ Mengguna sebatang magnet yang dibalut dengan kertas untuk menarik klip kertas dan paku tekan. Soalan yang ditanya: Sila murid-murid teka apakah bahan itu?		Melihat dan memberi respon Jawapan: Magnet		Strategi / Teknik: Penyoalan seluruh kelas.
Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran			Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Menstruktur ( 8 Minit )	Jenis-jenis magnet Soalan: Memadankan kad magnet dengan nama magnet.	Memaklumkan magnet mempunyai pelbagai bentuk. Meminta murid-murid duduk mengikut kumpulan. Edarkan kad manila kepada setiap kumpulan. Meminta setiap wakil kumpulan memilih sampul surat ( dalamnya ada kad gambar magnet dan nama magnet ) Melekatkan hasil kerja kumpulan di dalam papan hitam	Mendengar dan memberi respon. Duduk dalam kumpulan. Membuka sampul surat dan berbincang dalam kumpulan Menilai hasil kerja kumpulan		Strategi: Perbincangan kumpulan
Membuat  kajian ( 7 Minit )	Daya tarik / daya tolak magnet.	Memaklumkan magnet ada 2 bahagian yang berlainan warna. Mengemukakan soalan.	Mendengar dan memberi respon.
Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran			Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
	Soalan: Magnet ada berapa kutub? Dalam  apa keadaan magnet menarik / menolak?	Meminta setiap wakil kumpulan datang ambil 4 kotak magnet. Meminta murid menjawab soalan tadi. Menulis perkataan menarik / menolak di papan hitam.	Menjalankan eksperimen dengan mendekatkan 2 batang magnet. Menyaksikan tindak balas magnet. Jawapan: 1. Magnet ada 2 kutub. 2. Kutub sama : menolak, Kutub berbeza : menarik.		Strategi: Kaedah inkuiri Menjalankan eksperimen. Nilai murni: Bekerjasama
Menguji kefahaman ( 10 Minit )	Menamakan magnet dan bagaimana magnet menarik / menolak.	Mengemukakan soalan: 1. Sebut jenis magnet yang dipelajari. 2. Perbezaan antara magnet U dan magnet ladam kuda, magnet cincin dan magnet ring, magnet bar dan magnet silinder. 3. Mengapa magnet menolak / menarik?	Jawapan  soalan : 1.Magnet bar , magnet ladam kuda dan sebagainya. 2. Magnet U mempunyai ’mulut’yang lebih besar.  Magnet cincin ada lubang di tengah. Magnet silinder macam bekas air. 3. Kutub magnet sama / berbeza		Strategi: Penyoalan

Fasa	Isi Kandungan	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
		Meminta murid menyimpan peralatan.	Menyimpan dan mengembalikan peralatan kepada guru.	Nilai murni: Bekerjasama
Penutup ( 2 Minit )	Membuat kesimpulan.	Meminta murid menyatakan bentuk magnet dan daya tarik/ tolak magnet.	Menamakan jenis magnet dan daya tarik / tolak magnet.